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小眾合唱團, 在魔都也有春天

日期:2021-03-18 【 來源 : 新民周刊 】 閱讀數:0
閱讀提示:合唱,不僅在于唱,更多是注重協作、培育精神、塑造價值觀,對于老師、學生和社會而言,合唱還承載著更多豐富的意義。
記者|吳 雪


  “生旦凈丑,唱做念打,老生小生,武生紅生娃娃……”

  舞臺聚光燈下,在上海電視臺節目《最美合唱團》30多支合唱團隊伍中,有一支合唱團行知合唱團很是特別,他們用京劇融合阿卡貝拉,二度詮釋葉國輝的《京劇印象》,這首改編曲打破傳統四聲部,運用了八聲部,曲調疊加起來,就像夢境一樣,有種一層一層呼喚的感覺,觀眾聽后頓覺“妙哉”。

  上海師范大學行知合唱團只是特例之一。

  在上海,還有一些合唱團,他們以獨有的方法,重新塑造歌者,體現融合創新之美。在他們眼中,合唱,不僅在于唱,更多是注重協作、培育精神、塑造價值觀,對于老師、學生和社會而言,合唱還承載著更多豐富的意義。


合唱,打開世界的另一扇窗


  “我要一步一步往上爬,在最高點,乘著葉片往前飛,小小的天,有大大的夢想……”在《最美合唱團》的演播大廳,當二十多名五六歲的孩子登上舞臺,苦練半年聲樂,齊聲合唱的一瞬間,臺下的家長和老師不停地抹淚。

  這是一群天生有著嚴重聽力障礙的孩子,就算植入人工耳蝸,他們聽到的世界依然和我們不同。他們有一個特別的名字,叫做“蝸牛寶寶合唱團”,很多人認為,為聽障兒童建一支合唱團,這件事聽上去不可思議,但它卻真切地實現了。

  音樂的力量,打開了這群孩子們內心世界的一扇窗。

  “孩子們登上舞臺,就是最閃亮的星?!?一個普通工作日,記者來到位于臨沂北路265號的上海市聾兒康復中心,康復科教師李永勤告訴《新民周刊》,來到這里的孩子,生下來就患有不同程度的聽力缺陷,程度嚴重的,連120分貝飛機起飛的聲音也聽不見。

  有人做過實驗,依照現有的技術,沒有任何一款助聽儀器能夠真實還原現實世界的聲音,人工耳蝸仿真音效聽到的聲音嘈雜,音樂旋律也會受到干擾?!昂芏嗪⒆舆B說話都說不利索,可想而知,能唱出一首完整的歌曲,還要合唱,有多難?!崩钣狼谡f。

  2018年底,一次偶然的契機,上海音樂學院社會教育學院副院長袁玥赟接觸到了這群孩子,當時康復中心老師的一句話令她動容:“如果音樂學院的老師,愿意教我們就好了?!痹洪L當即決定要做這件事,讓音樂的種子在這群孩子心中生根發芽。

  袁院長綜合了許多音樂家的建議,最終從幾大聲樂中,選擇了合唱。一方面孩子們在一起,可以多聽、多看、多觀察;另一方面,合唱可以鍛煉孩子的團隊合作和耐力;更重要的是鍛煉口部肌肉的運動能力,調節音準音色,有效配合孩子康復?!皩W唱歌和技能不是我們的初衷,合唱的過程,正是培養孩子身心健康的過程?!?

  很快,溫凱藍和陳慧兩名老師,經過嚴苛的選拔,以立德樹人的標準,成為了這群特殊孩子們的合唱老師。2019年初,合唱團排練正式開始,雙方經歷了漫長的“磨合期”。

  “第一次排練,說實話有點崩潰。你一個音彈下去,孩子們都在亂唱?!?在這間聲樂幼兒教室,剛上完課的上海音樂學院社會教育學院教師陳慧還記得,第一節課光教“啊”的發音就教了一堂課?!八泻⒆又荒馨l出一個調,他們不明白什么是升調和降調?!?

  陳慧告訴《新民周刊》,教聽障孩子與大學生完全不同,聽障孩子連講一句話都要中斷幾次,因此沒有捷徑和方法可走,只能一個調一個調地仔細“摳”,反復播放音樂,配合升起、降下的手勢進行發音指導。比如,有的學生音高天生很好,從一兩個音拓展,模仿練習,三四次就有調了;而有些孩子資質弱一點,就要多鼓勵,打好基礎。

  兩年來,孩子們身上有了很大改變??祻椭行睦蠋熇蠲籼峁┑囊粡埖谌綑C構統計表顯示,康復中心幼兒園大班幼兒的社會適應總分平均67.05分,比均值50分高出了17.05分,數據表明,大班幼兒的社會適應能力水平明顯領先于同齡幼兒。

  合唱配合下的聽力咬字、呼吸功能、口齒清晰度的康復訓練也頗有成效。李永勤回憶,當時小班插班生李文辰(化名),是個遺傳性聽障孩子,父輩祖輩都是聽障,由于父母發現得晚,送來時,孩子的能力水平明顯低于同齡人,心理方面也不夠自信,和老師對話時,文辰的眼神總是很閃躲。

  直到加入合唱團,小姑娘性格比以前開朗自信了許多,連舞蹈隊也是C位領舞。同樣改變的還有小謝,匯演當天,小謝媽媽坐在臺下激動又欣慰,她說,小謝每周三合唱日,都會自己準備鞋子和衣服,日子都記得牢牢的?!安还芎⒆映迷趺礃?,我都一直夸獎他,孩子的勁頭更足了?!?

  袁院長認為,對于蝸牛寶寶們來說,敢于開口,站在臺上就是勝利。接下來,學院將總結兩年來的教學經驗,結合孩子們的實際情況,開發一套課程體系和一套匹配的教材。

  金牌作詞人甘世佳,也專門為“蝸牛寶寶合唱團”寫了一首團歌《“蝸?!钡倪h方》,歌詞中這樣寫道:“我從沒聽過新苗的破土聲,依然歌唱十里春風,我從沒聽過山的呼嘯聲,依然努力向上攀登……”


滬語唱唐詩,又嗲又糯又甜



  相比較蝸牛寶寶合唱團的興趣普及,有著25年悠久歷史的福山外國語合唱團,走的是更加專業和創新的道路。

  這是一所位于上海浦東陸家嘴金融中心的外國語小學,校園背后就是金茂大廈、上海中心,作為一所有“國際理解教育”特色的學校,孩子們演唱各國語言的歌曲可以說張嘴就能來。2019年,在維也納金色大廳,福山外國語小學合唱團的孩子們,帶來的一首拉丁語《Veni Creator Spiritus》,驚艷了在場評委。

  雖說堪稱古語的拉丁語發音難,曲目更是領合六個聲部之多,但孩子們唱起來毫不費勁。之后的《山居秋暝》和富有濃郁中國風的《喊巴山》也給人留下了深刻印象。福山外國語小學校長錢芳說,福山的課程理念中包含體驗多元文化,培養國際視野,合唱不僅是學會唱歌的技巧,關鍵是讓學生們在歌中,體驗世界的多元文化。

  “福山合唱團一直堅持‘多言多語’的理念,滬語、吳語是方言,德語、西班牙語、匈牙利語是外語?!卞X芳說,合唱就像一座橋梁,連結中國和世界,傳播中國文化自信的同時,也讓學生們深刻理解世界變遷。

  2016年,福山學生們在維也納演唱了一首云南民歌,用到了當地曲調和方言進行改編。臺上十幾分鐘,孩子們把爭先恐后賽龍舟的感覺,唱得淋漓盡致。演唱一結束,國外合唱團把她們圍住,央求他們傳授演唱“秘笈”?!耙恢Х▏铣獔F,跟著我們到處跑,當時公益演出45分鐘,他們就一場場地跟?!备I酵鈬Z小學音樂教研組組長方穎說。

  帶團21年,方穎形成了自己的教學特點,她認為,多人演唱最重要的是和諧統一。在福山,合唱團形成梯隊式培養模式,根據學生年齡分為低中高不同的合唱梯隊,低年級合唱團無聲部,主要為聲音統一、音準練習,到了三年級就會慢慢分出高聲部和低聲部,還會挑選幾個音準、音色比較廣的“萬能唱將”,可以隨機配合多個聲部和位置。

  為什么合唱團會涉及滬語?方穎說,學滬語是最有意思的事情,福山學生一張嘴就很有“福山特色”,原因和合唱團的音色有關。在挑選團員時,方穎多選擇聲音明亮的孩子,講究發揮孩子純真的童聲,再加上聲音位置訓練,就十分有滬語那種又甜、又糯、又嗲的味道了。

  但目前的現狀是,平時說滬語的孩子越來越少。福山外國語小學的學生張智博,是一名新上海人,由于家庭里沒有說滬語的語言環境,常常對滬語發音咬不準,張智博便想了一個法子:每天放學后,跟著隔壁的阿婆練習,慢慢就跟上了,進步很快。

  學生們的探究能力,也是在福山社團課程中,潛移默化培養起來的。不用老師特意布置,孩子們自己就會查閱很多資料。方穎記得,有一次去金色大廳,學生們看到墻上掛著從18世紀到現在的多張指揮家肖像,竟然全都認識,連當地的講解員都震驚了。

  這樣的能力,也讓學生們的成長有了更多可能。靦腆的女孩劉靈汐,在合唱團三年,不僅聲樂考過了6級,到了初中,她還成了學校音樂劇社團的主力,負責編排和演練?!白孕判牡慕⒑腿蛞曇暗呐囵B,不是講十幾個故事就能夠達成的。學習唱歌過程中,感受對生活和學習的熱愛,很重要?!?

  錢芳說,福山要培養學生,更要發展老師,她們會和不同領域的音樂人合作。上海歌手王淵超,就為很多合唱團寫過多首滬語童謠。他的創作靈感來源于和女兒“小王王”相處的點滴?!鞍l表的第一首歌叫 MeMoreSay,讓女兒冬天時候,記得把棉毛衫塞到棉毛褲里,不要著涼?!?

  王淵超一直堅持用上海話寫歌,因為他感覺上海話正被年輕的一代慢慢遺忘?!艾F在上海話處于一個比較不樂觀的階段,我們要做的是怎么讓它獨有的味道,世代傳承下來。其實除了上海話,各地方言也有自己的文化沉淀,有些詞語只有當地人能夠意會,如果翻成普通話,那個意境和味道就消失了?!?


閔行男童合唱團:未學藝 先學禮



  談及上海地區規模最大的閔行男童合唱團,不得不提它的創始人閔行教育學院教研員劉慶江。在他的教育理念里,合唱對男童教育有著特別重要的意義。學習合唱的過程,就是男孩子成長的過程,學習做人的過程。

  劉慶江出生在安徽滁州一個小縣城,小時候,他很喜歡唱歌,家里沒有電視,父親懂得一點小經營,便買了一臺收音機。每天放學后,劉慶江就守在收音機旁,聽兒童小說、八大京劇。因為骨子里的熱愛及嗓音的先天優勢,兒時的劉慶江參加了學校文藝隊。但面對眾多人群的舞臺,他不敢上去唱。

  直到初中二年級的某一天,劉慶江好像突然懂事了,也是在那時,他與唱歌結下了不解之緣。劉慶江告訴《新民周刊》,男孩的成長是很緩慢的,很多家長在孩子年幼時,總是操之過急,他們不懂,在青春期之前,孩子不是學什么,而是懂什么?!爱敓崆闆]有了,應付工作的人就會多,只有技術,沒有熱情,就走不長久?!?

  從音樂和美學的角度講,合唱是目前非常好的集體訓練形式。歐洲的合唱團從教堂起源開始,一千多年流傳下來經久不衰,部分古老的合唱團保留著清一色的男童合唱的傳統,而且水平越來越高,形式越來越多樣化。原因在于,他們心目中的合唱團,沒有我,只有我們。正如意大利合唱團比賽的口號一樣:參與,就是至高無上。

  1996年,劉慶江調入閔行,把他之前的師范經歷、少年宮帶團經歷,一并帶了過來。他抱著學習的態度來,但結果出乎意料?!爱敃r上海的合唱文化很弱,早期的合唱主要從振奮精神的角度出發。我就組建了第一支教職工合唱團,先后在全市比賽中拿獎,成為了閔行區的一匹‘黑馬’?!?

  但拿了獎,劉慶江精神上反而更痛苦了。隨著合唱團水平的提高,團員的素養反而沒有同步提升。比如臨場前,團員們不愿意做熱身運動,覺得麻煩,其實他們不明白,合唱與運動一樣,需要每天堅持練習,才能保持在最佳狀態。這時,劉慶江開始意識到提高人文素養的重要性,而提高的關鍵,恰恰在青春期之前。

  2012年3月,劉慶江開始涉足兒童合唱,2016年9月,組建閔行男童合唱團。5年來,合唱團的10位老師們一直從教至今,團員總數有111人,全部來自于閔行區的各所小學。談及為什么組建男童合唱團,有幾件事對劉慶江觸動很大。

  記得維也納合唱團董事會主席杰拉爾德·維爾特教授,在閔行區做大師班的時候,他說了兩個原因,第一,男孩子到十四五歲就進入變聲期了,在變聲期,男孩子聲帶變粗、易破損,對聲音的控制力就弱,聲音不好聽,就不喜歡唱歌了。為了讓男孩子順利度過變聲期以后,還能夠熱愛合唱。第二,在維也納,國家招收公務員的時候,如果有維也納男童合唱經歷的,優先錄用。

  在多方原因作用下,劉慶江做了“第一個吃螃蟹的人”?!拔襾斫M建男童合唱團,用合唱來培養孩子今后的品質,這個決定很大膽,但在實踐中能或許找到一些答案?!?

  多年來,劉慶江的選拔一直不按常理出牌。但有幾點招生要求從來沒有變過。在選拔現場,當學生們依次排隊走過來時,劉慶江就開始觀察他們,走路姿態、表情變化及應變能力。

  第一個考題,劉慶江伸出手握手,通過學生禮節的反應來判斷一二,有的孩子沒反應,有的會很熱情地和你握手;第二個考題,用不同的音準節奏對話,“我會說‘你好’,孩子們有的會模仿我的音調變化,有的只回應一個音。如果只是一個音調,證明他對音樂不敏感,可能就進不了合唱團”。

  劉慶江認為,學習合唱,最先考察的是學生的人文素養和家庭教養,合唱不能降低為歌詠,如果一個人的素養不行,技術再高,后續也很難有大作為。所謂“未學藝,先學禮”,便是這個道理。(記者 吳雪)

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